教务处 谢俐俐
为扎实推进校级重点教学改革项目团队（简称教学团队）建设，检验阶段性成效，交流改革经验，6月23日，学校在图文楼1101召开校级教学团队建设工作汇报会。会议特邀北京师范大学教育学部赵志群教授担任点评专家。校党委书记席海涛、院长王志华、副校长蒋正炎出席会议。会议由教务处处长景宝华主持。
会上，14个教学团队负责人依次汇报了建设进展。各团队紧扣申报时确定的建设方向，聚焦课程体系重构、模块化教学改革、教材开发、数字素养提升等关键任务，展示了阶段性成果与下一步计划。在专业教学改革方面，“动力电池关键材料技术课程群”“博世智能制造课程群”“博世氢能课程群”等团队聚焦新能源与智能制造产业，汇报了对接企业岗位标准开发模块化课程、建设生产性实训项目的进展；“电气现场工程师+胡格教改教学团队”则展示了借鉴德国胡格模式推进项目化、情境化教学改革的实践探索。在基础课改革方面，马克思主义学院和通识教育与体育学院的“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”“职业英语”“高等数学”三个团队，围绕专业特色进行教学内容重构与教法创新，汇报了提升课程育人实效、建设教材及在线资源的工作成果。在“人工智能+教学”领域，来自信息工程学院、艺术创意学院、数字商务学院和旅游与康养学院的四个团队，汇报了在开发专业智能体、建设数字化教学资源、推进课程数智化转型等方面的创新探索。在高技能人才集群培养方面，智能控制学院与数字商务学院共三个团队，汇报了在工业软件、具身智能、现代物流等领域推进课程体系重构与校企协同育人的工作进展。
赵志群教授对各团队的汇报逐一进行了精准点评。他充分肯定了各团队在产教融合、课程开发、教学模式创新等方面所做的探索和取得的阶段性成果，认可团队建设方向紧扣职业教育发展前沿和区域产业需求，具有较强的示范意义。同时，赵教授从职业教育课程开发理论的高度出发，就如何进一步深化校企合作机制、优化模块化课程设计、强化学生学习成果导向、提升教学改革成果的可迁移性等方面提出了富有建设性的指导意见。他强调，教学团队建设要始终关注学生的综合职业能力培养，将企业真实项目转化为高质量的教学任务，真正实现“以学为中心”的课堂转型。
本次汇报会，一方面集中梳理梳理各教学团队阶段性建设成效，精准查摆改革推进过程中的短板弱项，借助行业顶尖专家专业指导，为后续教改工作理清思路、校准方向；另一方面打通跨专业、跨学院教改经验互通渠道，推动新能源、智能制造、数智化教学、基础育人等多领域改革成果共享互融，为学校“十五五”教育教学改革高质量发展贡献团队力量。
各职能部门负责人、各二级学院负责人、各教学团队负责人及核心成员参加了会议。
