2020年12月2日上午，在工训楼311-3的20自动中德班教室，智能控制学院教师党支部全体党员教师与学生们一起，集体体验了一堂行动导向、思政融合的教改课。
本次课程的学习内容属于中德合作项目化教学，主要对应传统课程《电工技术》的相关内容。课堂上，党员教师们观察到，授课教师从“知识的讲授者”转变成了“学生学习活动的组织者”。每一个学生都变得非常忙碌，他们在规定时间内，一个接一个地完成小任务，从有效阅读资料到搭建仿真电路，从测量数据观察波形到与同伴交流讨论、形成结论，最后在全班师生面前展示、汇报自己的学习成果。学生成为了学习的主体，教师则通过设计任务、选择教学方法、引导组织学习活动、观察学生表现等，来帮助、训练学生使用专业知识分析问题、解决问题的能力以及阅读、表达、沟通、合作、专注、守时等非专业能力。这些非专业能力也正是能够达到有效育人的思政目标。
课后，党员教师们又进一步就普通教学模式和教改模式的差异展开了讨论。教改模式强调“在行动中学习”，因为“没有经历就没有理解”，可以使学生学习更深入、理解更透彻，但是，这种模式进度较慢，就教学内容而言效率太低。普通教学模式更强调教师讲授，一节课可以讲很多知识点，对于学习能力强、基础好的学生，可以学到更多的知识，但是教师的确也无法知道学生吸收知识的程度。另外，传统的听为主的教学，以学生被动学到知识为主。行动导向的教学则强调激发学生的自主性、主动性，学生在课堂上的表现普遍比传统课堂积极、投入。
通过这次特别的党日活动，党员教师们感受到了不一样的教学、不一样的课堂，普遍认为会对自己今后的教学有所启发。希望今后也能尝试使用类似的教学方式，使自己的课堂更有效率、被更多学生喜欢和接受。
