周院长以治理与管理、治理体系与治理能力、高等教育的治理体系与治理能力、高等职业教育的治理体系与治理能力为视角，系统地畅谈了自己对《决定》的独到理解与体会。周院长认为，教育现代化具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。要从“高等职业教育是教育，更是经济、是民生”这一高度看待高等教育的治理体系与治理能力。高职教育的治理体系与治理能力除了高等教育治理体系和治理能力的典型特征外，还应该深深打上“产教融合”的烙印。
随后，周院长按《决定》中总体要求、加快构建现代职业教育体系等六部分逐条进行了剖析与解读。他从宏观的角度梳理了党和政府高度重视职业教育、大力推动职业教育改革发展的顶层设计过程与举措。周院长表示，《决定》充分显示出中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。教育要突破，职业教育是一个突破口，能为整个教育改革试水。肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业重要职责的职业教育要坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技术技能人才。周院长重点分析了现代职业教育服务需求、就业导向的“五个对接”以及专科高职院校的培养技术技能人才、开展技术研发和产品升级、为社区教育和终身学习服务“三大功能”。
周院长结合学院近两年来取得的成绩从微观层面指明了学院未来的工作重点和广大教师未来的努力方向。学院先后获得国家级教学成果奖二等奖1项、省教学成果奖特等奖1项、中国大学精品资源共享课6门、全国职业技能大赛得2金2银1铜、省职业院校技能大赛先进单位、江苏省高技能人才摇篮奖、江苏省职业教育先进单位、省高校毕业生就业工作先进集体、现代职教体系建设等显著成绩，毕业生就业竞争力指数跃居省属公办高职院校第一。这充分说明：在党委的正确领导下，学院明确职业教育“技术技能人才”的人才培养定位，努力践行社会主义核心价值观，立德树人，积极构建以“邓建军精神”为核心的学校文化，全面深化教育教学改革，强力推进校企融合，打造鲜明的办学特色，办学实力得到了全面提升。
最后，周院长勉励全体教师积极关注整个国家现代职业教育体系构建的战略举措，更加清晰地认识国家职业教育改革的魄力，更加重视和理解职业教育改革发展的重要性，更加牢固地树立起职业教育改革新理念，破除思维定势，主动把握发展机遇，自觉运用现代先进教育思想和科学技术武装自我，使教育思想观念，教育内容、教育方法与手段与国内外先进水平无缝接轨。