2013年11月13日下午，学院邀请江苏教育科学研究院《江苏教育研究/职业教育版》编辑部主任、研究员方健华博士给学院教师做论文写作与发表指导报告——《从问题出发：教师教育科研的实践理性》，报告会由周大农院长主持。
方博士结合自身长期教育研究与实践的经验，借鉴大量鲜活的具体问题和案例，围绕三个层面谈教育科研和论文写作。第一，教育科研的一般认识。他指出教育科研不等于写文章也不等同于教学研究，强调教师应培养科研意识、提升科研素养，勇于探索、理解事实行为背后的意义与价值，并保持科学与人文相整合的思维方式，研究真问题，做真学问。第二，从问题到课题的教育科研策略与方法。他认为，应从校本研究入手，基于学校已有教育实践和教科研成果开展研究；研究方向要指向于长期研究的领域，可以宏观、中观和微观；课题选择应来源于教育实践中的实际问题，关键要区分真正的教育“问题”；课题研究方法强调量化研究与质的研究相结合。第三，教育论文的写作与投稿。首先要给论文准确定位，明确不同类型教科研论文写作要领；其次，明确教育论文的一般撰写过程，从确立论点、整理材料、编写提纲到“一气呵成”的草稿撰写和“精雕细琢”的定稿修改，倡导“站着写作，坐着修改”；再次，掌握教育论文的基本格式和要求，包括题目、内容提要、关键词、正文、结论、引文注释和参考文献的注意事项。关于论文写作，方博士最终强调“论点要明、论据要真、材料要足、说理要深、思路要清、结构要紧”。关于论文投稿，应注意一些投稿技巧，如：不同报刊的类别与栏目设置、编辑口味与办刊方向、办刊风格与读者定位、报刊用稿特点与讨论的热点问题、报刊阶段性征稿主题等。
方健华博士慷慨激昂的报告为时两小时之久，为教师课题研究和论文写作与发表指明了方向，赢得了在场教师的阵阵掌声。
