10月21日，通识教育与体育学院教师第二党支部开展主题党日活动。本次活动以“以《习近平党建文选》思想建党重要论述引领公共基础课‘通专融合’课程建设”为主题，设置集中理论学习、分教研室专题研讨两个环节，支部全体党员参会，党支部书记王彦主持活动并作主题发言。
在集中理论学习阶段，王彦带领全体党员专题学习《习近平党建文选》中关于思想建党的重要论述。会议指出，思想是行动的先导，思想建党不能停留在理论学习层面，更要落实到课堂教学、贯穿立德树人全过程。
思想建党，回答的是“信什么、为谁培养人”的根本问题；课堂，正是回答这个问题的第一现场。公共基础课覆盖全校各专业、贯穿学生成长全过程，是价值引领最基础、最日常的载体。基础课若只讲知识点、不讲价值追求，思想建党就难以真正落地；可要让价值引领进得去，先得解决一个现实难题——基础课与专业课长期融合不充分，学生看不到知识的用处，价值引导也就失去了附着点。
正是着眼于此，与会党员围绕公共基础课与专业课融合不充分的现实问题深入讨论，一致认为，立德树人是人才培养的根本任务，公共基础课要主动对接专业人才培养目标、贴合岗位职业需求、强化价值浸润，破除基础课是专业课程“陪衬”的固有认知，夯实学生职业素养根基——通专融合，正是把思想建党的要求落到课程上的具体路径。会议提出三点工作方向：一是对标人才培养目标，找准课程价值引领的结合点；二是丰富教学载体，面向各专业群开发通专融合教学案例；三是压实党员教师示范责任，推动课程思政有机融入、自然浸润课堂教学。
理论学习的成效，最终要拿到课堂上去检验。分组研讨阶段，各教研室同步开展教研活动，通识教育与体育学院院长李昆益、副院长周娟深入高等数学教研室，参与“数专融合”专题研讨。研讨会上，王彦、陈曦两位教师分别作教学案例展示，围绕新能源材料应用技术专业群、机电一体化专业群，分享《函数的概念与定义》《极限》两个教学案例。案例立足职业岗位真实情境，梳理岗位对数学知识与能力的实际需求，构建情境导入、新知讲解、合作探究、反思提升完整教学模块。
在听取案例展示后，李昆益、周娟对案例建设成果予以肯定，认为案例做到真情境、真问题、真探究、真评价，完整覆盖案例背景、数学映射、知识点对应、驱动问题、思政元素五大核心要素。同时提出优化建议：进一步推动思政元素润物无声有机融入教学，适度弱化纯理论推导，突出职业教育类型特征。李昆益要求教研室统一思想、统筹推进，细化任务清单与时间节点，高标准完成“数专融合”课程建设任务。
此次主题党日实现理论学习与教研改革双向赋能，把党建学习成果转化为课程改革的实践动力。参会党员教师纷纷表示，将立足课堂深耕教学改革，助力学生锤炼本领、厚植理想信念，服务高素质技术技能人才培养。（审核：江小丹、李颖、宫乃安）
