撕纸游戏作为近来新创的沟通训练游戏，在企业和团队培训中，越来越获得更多参与者们的喜欢，扑克沟通游戏更是作为衡量团体中个人角色表现的一种工具，成为了辨清个体身份的标识牌。为了更好加强学生沟通能力，电子系在10月19号晚上举办撕纸、扑克沟通游戏活动，以期心理委员们能首先感受下沟通对于个人和团体的重要性。
首先，辅导员王风圳老师简要介绍了撕纸游戏的具体操作，然后每人一张Ａ４纸，闭上眼睛，不允许问话，按照指导语“先对折，再对折，再对折，撕下左上角，旋转９０度，撕下右上角”进行，结果大家的纸张摊开以后都不一样。而在第二次操作另一张纸的过程中，，老师要求闭上眼睛后，可以随意问话，于是一些学生开始问，是对角对折还是对边对折，撕下的大小如何确定，顺时针旋转还是逆时针旋转等问题，在老师统一指导语下，大家撕下来的纸张差别不算太大。随后老师根据现场表现，进行了阐述，通过第一次第二次不同的效果，说明在沟通的过程中，无论是信息的发布者还是信息的接受者都要把握好关键的信息。任何沟通的形式及方法都不是绝对的，这也印证了“沟通无极限”的道理。它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程。
接下来的扑克游戏，要求每人抽取一张扑克牌，每个人不清楚自己的牌，正面在头上或胸前，围成个圈，根据规则要求大家猜测自己的牌是不是最小的，然后退出，接下来最小的再退出。此次游戏想表现团体协调力和根据团体成员的表情变化来猜测自己头上的牌的大小的能力。一小组用时五分半钟成功解出。最后一个活动，大家拿着自己手上的牌去配对，要求５张以上的牌数进行自由组合，并排列出最大效果的牌数。
整个活动，气氛由沉静思考逐步转为热烈参与，尤其是扑克沟通游戏阶段，大家知晓了自己在团队里的角色定位（组织者，协调者，积极参与者，被动者等），同时也清楚了团体的意义所在，不论自身牌数大小与否，只有精心配制，才能发挥最大效能，想必通过此次活动，不仅可以让心理委员们清楚自己的人际沟通模式，还可以点燃心理委员们参与心理活动的热情，为接下来班级心理活动的开展提供一个窗口。
讲解
闭眼
牌面猜猜猜
撕纸、纸牌组合